Cộng đồng là điều cần thiết để xây dựng các nhà lãnh đạo! Đây là cách bạn có thể kích hoạt các cộng đồng chuyển đổi. – Lãnh đạo khỏe mạnh

0
Cộng đồng là điều cần thiết để xây dựng các nhà lãnh đạo!  Đây là cách bạn có thể kích hoạt các cộng đồng chuyển đổi.  – Lãnh đạo khỏe mạnh

Các nỗ lực phát triển nhà lãnh đạo hiệu quả nhất được tiến hành trong một cộng đồng sống của những người mà trong đó các nhà lãnh đạo mới nổi hoạt động và tham gia.

Trong nhiều hệ thống giáo dục truyền thống, từng học sinh đến lớp, ngồi vào bàn riêng, nghe giảng, tham gia vào bất kỳ nhiệm vụ nhóm nào được yêu cầu, sau đó rời đi và đi theo con đường riêng của mình cho đến giờ học tiếp theo. Bất kể mối quan hệ và cộng đồng nào mà họ hình thành trong quá trình đi học hiếm khi được hòa nhập vào chính trường học.

“Trường lãnh đạo” tốt nhất là một cộng đồng học hỏi, chuyển đổi, trong đó tất cả những người tham gia có trách nhiệm với nhau, có trách nhiệm với nhau, quan tâm đến nhau, cùng nhau cầu nguyện, cùng nhau thờ phượng và tìm kiếm Đức Chúa Trời, cùng nhau làm việc và phục vụ, cùng đấu tranh , giải quyết xung đột, học hỏi và phát triển cùng nhau.

Vậy làm cách nào để tạo ra một cộng đồng như thế này?

Hình thành cộng đồng

Đầu tiên, những nhà lãnh đạo mới nổi đang được đào tạo phải được tự mình hình thành một cộng đồng, và không được phép tồn tại như những cá nhân riêng biệt.

Điều quan trọng là không nơi nào trong các sách phúc âm chúng ta thấy Chúa Giê-xu ở một mình với một trong các môn đồ của Ngài. Ngay cả những tương tác dường như đã diễn ra giữa Chúa Giê-su và một người cũng luôn được tiến hành với những người khác gần đó. Chắc chắn có những ví dụ rõ ràng trong Kinh thánh về sự cố vấn “một kèm một” như Môi-se và Giô-suê hoặc Ê-li và Ê-li-sê, nhưng dường như Chúa Giê-su luôn tham gia vào việc xây dựng tính cách khi “gia đình” ở cùng nhau.

Ngoài ra, một số phụ thuộc không lành mạnh và sự chuyển đổi của các rối loạn chức năng mà chúng ta thường thấy trong các mối quan hệ cố vấn sẽ được tránh bằng cách tiếp cận cộng đồng để xây dựng môn đồ và nhà lãnh đạo.

Thứ hai, bản thân cộng đồng các nhà lãnh đạo mới nổi phải là một phần của một cộng đồng tinh thần lớn hơn. Cộng đồng học tập có thể khác biệt nhưng không được tách rời khỏi cộng đồng chung. Hai cộng đồng không nên cạnh tranh mà nên có một chiến lược phát triển nhà lãnh đạo thống nhất và tích hợp. Cộng đồng lớn hơn này có thể là một nhà thờ địa phương hoặc một cụm nhà thờ.

Cả cộng đồng học tập và cộng đồng lớn hơn phải chủ động xây dựng mối quan hệ giữa họ. Sẽ có ích trong vấn đề này nếu có sự chồng chéo về quyền lãnh đạo trực tiếp giữa hai cộng đồng. Nó sẽ đặc biệt hiệu quả nếu lãnh đạo cao nhất của cả hai là cùng một người; điều này sẽ giúp rất nhiều để tạo ra một mức độ sở hữu mạnh mẽ của cộng đồng học tập bởi cộng đồng lớn hơn, tinh thần.

Vai trò của các cộng đồng học tập khác nhau

Cộng đồng lớn hơn có thể cung cấp những điều sau:

  • Lãnh đạo chung của cộng đồng học tập.
  • Tầm nhìn chung.
  • Cung cấp thực tế (chỗ ở, thức ăn, quần áo). Điều đáng kể, điều này có nghĩa là cộng đồng học tập không cần phụ thuộc vào nguồn tài trợ từ bên ngoài. Đến lượt nó, điều này có nghĩa là các cộng đồng học tập tích hợp trong nhà thờ có thể được nhân lên gần như vô hạn!
  • Chăm sóc và nuôi dưỡng tinh thần (chăn dắt và chăn cừu). Sự chăm sóc tinh thần này có thể diễn ra theo cả hai cách chính thức và không chính thức. Một số vai trò chính thức có thể có có thể là:
    • Huấn luyện viên mục vụ, người cung cấp trách nhiệm giải trình, nuôi dưỡng và khuyến khích khi người tham gia đáp ứng công việc của Đức Chúa Trời trong lòng họ (Đấng Christ, Cộng đồng, Nhân vật).
    • Những người cầu nguyện, những người thường xuyên cầu nguyện cho người tham gia (tất cả 5C của Đấng Christ, Cộng đồng, Tính cách, Sự kêu gọi và Năng lực).
    • Cố vấn của Bộ, những người cung cấp các ví dụ của Bộ, hướng dẫn thực tế và kinh nghiệm, tư vấn, sửa chữa và khuyến khích khi học sinh phát triển trong sự hiểu biết về sự kêu gọi của mình và trong các năng lực cần thiết để thực hiện lời kêu gọi đó (Kêu gọi, Năng lực).
    • Huấn luyện viên Học tập, những người đã từng tham gia khóa đào tạo của chính họ, những người có thể khuyến khích cũng như trợ giúp thiết thực về quá trình này.
    • Những Người Bạn Tinh Thần, là những người bạn đồng trang lứa, những người có thể khuyến khích, chịu trách nhiệm và hỗ trợ cầu nguyện.
    • Gia đình chủ nhà, những người cung cấp nhà cửa, quần áo, thực phẩm và các mối quan hệ.
    • Cộng đồng thiêng liêng – những người cha và người mẹ thiêng liêng, anh chị em, bạn bè, hình mẫu, người cố vấn, cơ hội mục vụ.
  • Giảng dạy và cố vấn (cả nhân vật và chức vụ).
  • Mô hình hóa các quà tặng và bộ khác nhau.
  • Chia sẻ những câu chuyện cuộc đời và những tấm gương trong cuộc sống.
  • Các nhà truyền giáo trở về và các mục vụ lưu động chia sẻ câu chuyện của họ.
  • Khuyến khích, giám sát và trách nhiệm giải trình.
  • Hỗ trợ cầu nguyện.
  • Tài liệu và nguồn tài liệu học tập.
  • Cơ hội và trách nhiệm của Bộ.
  • Nhà ở cho người tham gia và gia đình của họ.
  • Các bài tập của Bộ sau khi thời gian học chính thức kết thúc.
  • Tiếp tục kèm cặp sau khi thời gian học chính thức kết thúc.

Cộng đồng học tập có thể chịu trách nhiệm về:

  • Cầu nguyện cho nhà thờ.
  • Có trách nhiệm với nhà thờ.
  • Cam kết với nhà thờ và chia sẻ gánh nặng của nó.
  • Phục tùng tầm nhìn của nhà thờ.
  • Cung cấp các hình thức mục vụ và dịch vụ khác nhau trong cộng đồng hội thánh.
  • Làm gương và cố vấn cho các thành viên trẻ hơn của hội thánh.
  • Đến thăm người dân để xây dựng mối quan hệ với họ và tìm cách phục vụ – cả về mặt tinh thần và thực tế.
  • Chủ trì các cuộc họp kết hợp đặc biệt một cách thường xuyên.
  • Chia sẻ tầm nhìn của người tham gia với nhà thờ để có sự hiểu biết lẫn nhau.
  • Cung cấp báo cáo về sự phát triển của người tham gia.
  • Kính mời luật sư tư vấn.

Tại sao Học tập trong cộng đồng là cần thiết

Chúng tôi cũng sẽ tránh những vấn đề thường xuyên liên quan đến việc “tái nhập” vào cuộc sống bình thường sau trải nghiệm học tập. Ví dụ, sau khi trải qua một trải nghiệm học tập căng thẳng kéo dài trong vài tháng hoặc vài năm, những người tham gia sẽ thường xuyên gặp khó khăn trong việc kết nối lại với cộng đồng tâm linh địa phương của họ. Không có gì lạ khi các em rơi vào trạng thái trầm cảm, chán nản, bối rối, cô lập hoặc các dạng mất cân bằng khác về cảm xúc và trí tuệ sau khi thời gian học tập kết thúc. Điều này có thể tránh được phần nào khi họ duy trì các mối quan hệ và trách nhiệm trong cộng đồng bình thường của họ trong suốt quá trình học tập.

Ngoài ra, khoảng cách giữa kiến ​​thức và chức vụ thực tế có thể xảy ra trong các trường học truyền thống cũng sẽ được tránh. Khi nhà lãnh đạo mới nổi được đưa vào một trường học xa xôi để được đào tạo và nuôi dưỡng trong một môi trường nhân tạo trong một thời gian dài, anh ta sẽ bị xa rời quá lâu khỏi cuộc sống gập ghềnh và những thử thách mà anh ta phải gặp trong chức vụ. .

Khi các nhà lãnh đạo trẻ được giáo dục xa nhà thờ của họ trong một thời gian dài, họ đôi khi không liên lạc với cộng đồng của họ khi trở về. Sự vắng mặt của họ cùng với những ý tưởng và thói quen mới mà họ có được khiến họ gặp khó khăn trong việc phục vụ cộng đồng và nhà thờ ban đầu của họ. Về bản chất, cộng đồng đã không phát triển cùng với họ, cũng như họ với cộng đồng. Nếu các nhà lãnh đạo mới nổi duy trì cuộc sống, các mối quan hệ và chức vụ của họ trong hội thánh địa phương trong khi họ tham gia vào thời gian học hỏi, kinh nghiệm và trưởng thành căng thẳng, họ sẽ được trang bị để phục vụ cộng đồng hội thánh đó hiệu quả hơn nhiều.

Cuối cùng, bằng cách làm cho cộng đồng học tập trở thành một phần không thể thiếu của một cộng đồng tinh thần lớn hơn, những người tham gia sẽ trải qua một trải nghiệm học tập toàn diện hơn và ngày càng phát triển. Đây là cách các nhà lãnh đạo lành mạnh được xây dựng!

Bạn có muốn viết cho HealthyLeaders.com không? Hãy truy cập trang Viết cho chúng tôi của chúng tôi để gửi một bài báo!

bài viết tương tự

Leave a Reply